Sobre este blog

Ser mestre é ser um semeador; não qualquer um deles, entretanto, aquele semeador que não escolhe o solo em que vai lançar sua semente e que não se queixa ou questiona se o solo é seco, árido ou fértil, porque o essencial é semear...



7 de ago. de 2020


Aviso de aula pelo Google Meet: 


Caros alunos, espero sinceramente que estejam bem, apesar do isolamento.


Escrevo para lhes avisar que agendei novo encontro pelo meet para tratar do assunto AVALIAÇÃO e ATIVIDADES do 3º bimestre. Não faltem a esse encontro. Mesmo que houver aula pelo CMSP, porque vocês poderão assistir a essas aulas pelo Youtube, uma vez que elas ficam arquivadas lá para quem perder. Seguem abaixo o horário e as classes em que leciono com o respectivo link para participação que também está disponível no Google Sala de Aula e no Facebook da escola Pe. Anchieta, aguardo vocês. 


Todas as salas no dia 11/08, só mudam os horários expostos abaixo: 

9ºs anos A, B, C (inglês) 10 horas. Link: https://meet.google.com/wjq-haxv-xrd

1ºs anos A e B (inglês) 9 horas. Link: https://meet.google.com/kqw-kcgr-upy
1ºs anos E e F (português) 15 horas. Link:https://meet.google.com/ryh-gcwq-ccp
7ºs anos C e D (português) 14 horas. Link: https://meet.google.com/bzj-qvcp-son


Sejam bem-vindos!



21 de jul. de 2020

O assunto hoje é sobre ortografia (forma de escrever corretamente em língua portuguesa)





A tirinha do personagem Armandinho,... - Tirando de Letra | Facebook

É um assunto complicado que derruba muita gente em redações de concursos e mesmo em provas de Enem, seleção de pessoal em empresas, em vestibulares, etc. 
As formas de se escrever a palavra são estas:

Porque

Esta forma é usada em frases declarativas afirmativas, negativas, para responder perguntas.
Ex: Estudo música porque gosto.
Neste caso a palavra funciona como conjunção (ligação entre frases) indicando causa ou explicação.

Por que

Usa-se esta forma para fazer perguntas em frases interrogativas diretas e indiretas e para indicar por qual motivo, razão.
Ex: Por que você não sai mais? (Frase interrogativa direta significando por qual motivo).
Não sei por que não estou com vontade de sair. (por qual motivo) interrogação indireta.

Ele perguntou por que motivo ela não saía com mais frequência. (frase interrogativa indireta) 
Neste caso, a palavra funciona como advérbio interrogativo (no primeiro exemplo) e como pronome relativo no segundo exemplo)

Por quê

Esta forma de escrever a palavra é usada em frases interrogativas diretas no final da frase.

Ex: Ela não sai muito. Por quê?
Neste caso, o que funciona como um substantivo (motivo)

Porquê

Neste caso, a palavra funciona como um substantivo, representando a palavra motivo, e vem sempre acompanhada (antecedida) por artigos, pronomes, numerais, etc. 

Exs: Esse  é o porquê da dívida. (O o é artigo).
Ele ofereceu muitos porquês. ( muitos é pronome indefinido).
São três porquês escritos de forma errada. (três é numeral)
Voltem às tirinhas do início do texto e reflita sobre a grafia da  palavra porque ali presente. 

Não deixe de fazer os exercícios individuais que vou enviar para cada um de vocês e lembrem-se de que escrever deve ser um ato de reflexão, de pensar com base nas orientações oferecidas pela gramática normativa da língua, lembrando que a linguagem padrão formal é solicitada em todas as avaliações externas.

Escrever, Desenho, Mão png transparente grátis





8 de jul. de 2020




Emoji Fotografias de Banco de Imagens, Imagens Livres de Direitos ...



Revisão de conteúdos - alinhamento


Alunos, 

É muito importante neste momento que retomemos as aulas de forma online, para isso, temos o Google Meet patrocinado pelo Governo do Estado. Isto facilita, pois vocês não precisam gastar seus dados de internet.
Amanhã, conforme postei no mural do Google Sala de aula, haverá aula para duas séries: 9ºs anos A, B, C de inglês às 10 horas da manhã e para os 7ºs anos às 14 horas.
Seguem os links, é só clicar neles. Posto aqui para reforçar para aqueles que não visualizaram no Google Sala de Aula e no facebook da escola.


link para os 9ºs anos: meet.google.com/eow-bgsq-hci

link para os 7ºs anos:  meet.google.com/skd-eidm-ijn


Aguardo vocês amanhã! Até lá!

28 de mai. de 2020

Aos alunos dos 7ºs anos e 1ºs anos do Ensino Médio da disciplina Língua Portuguesa:

O assunto é: textos verbais e não verbais
Resultado de imagem para desenhos sobre textos verbais e não verbais 
 Fonte: gestaoeducacional.com.br


Boa-noite! Posto neste espaço um assunto importante presente no currículo escolar e cobrado em testes, concursos e vestibulares.
A questão dos gêneros textuais é algo que vocês têm que dominar. Há milhares de gêneros textuais: cartas, mapas, receitas, bulas, artigos de lei, notícias, contos, poesias e muitos outros.
A tipologia também é variada, porém se resume em 5:
1 descritivo - apenas mostra características, cores, símbolos, dimensões.
2- narrativo - conta fatos episódios de ficcção, aparecem em textos literários. 
3 expositivos, informativos - expõem fatos de relato reais.
4- injuntivos -  fornecem orientação a serem seguidas, como: receitas de bolo, bulas, horóscopos, manuais, etc.
5- argumentativos - fornecem opiniões como dissertações, cartas de leitores,  reclamações, etc.

As formas como estes texto são expostos em sua construção podem oferecer um suporte apenas de palavra escritas, o chamado texto verbal e/ou utilizar só imagens, figuras, símbolos, cores, etc., o chamado texto não-verbal,  e o misto que mistura palavras e imagens, o chamado verbovisual.
Nas atividades do Google Sala de aula, vocês foram solicitados à criação de textos verbovisuais como o infográfico, quadro de avisos e minicartaz. 
Cada um destes gêneros é feito de forma diferente: 

Minicartaz - à semelhança de um pôster ou cartaz, feito em cartolina ou em outro material feito em gráficas. A palavra mini -significa pequeno, menor (por esse motivo feito na folha de sulfite) foi publicada no Google Sala de aula exige organização, título criativo  (o tema era covid-19), imagens, figuras, frases curtas, claras e objetivas que desenvolvam o tema covid com informações aprendidas em vários textos lidos. Um cartaz só atinge seu objetivo se obedecer todos os requisitos acima e sobretudo a limpeza e clareza visual e escrita.

 Exemplo de cartaz:
Baixe cartazes sobre a importância do uso de máscaras – APAS ...
Fonte: portalapas.org.br

Quadro de avisos- foi outro gênero solicitado diferente do cartaz. Um quadro pode conter imagens, mas elas não são tão necessárias. São textos injuntivos, isto é fornecem orientação com o objetivo de ser seguida. A principal característica deste gênero é uma linguagem clara, sem erros, não agressiva, polida e criativa. Não deve haver poluição visual com o excesso da linguagem, essa atividade foi postada no Google Sala de Aula fornecendo uma folha para que cada aluno o fizesse.
Ex:

 Kit 2 Quadros - Regras Lavabo/Banheiro - 20x20cm
 Fonte: https://www.elo7.com.br/kit-2-quadros-regras-lavabo-banheiro-20x20cm/dp/1155827



Infográfico - Um tipo de texto verbovisual ( palavras e imagens) que usa mais imagens do que palavras, consiste num tipo de mapa mental de orientação sobre um tema, ilustrado, Deve conter outras formas visuais como setas, círculos, balões, linhas completados por informações por frases curtas ou palavras objetivas. Foi solicitado no Google Sala de Aula, tendo uma folha destinada para este fim.

Ex:

Fonte: http://sistemasdegestaointegrada.blogspot.com/2013/08/voce-sabe-o-que-sao-infograficos.html

Espero ter contribuído com esse texto para o entendimento destes três gêneros textuais. Até mais!

MENSAGEM NOVA AOS ALUNOS DOS 9ºS E 1ºS ANOS DA ESCOLA PE. ANCHIETA


O assunto é Cognatas em inglês
Resultado de imagem para desenhos sobre falsas cognatas
Fonte da imagem: todamateria.com.br


Esta postagem se refere a uma matéria já estudada em classe e ela diz respeito a todas as pessoas que aprendem ou falam a língua inglesa: Cognatas.
Vimos que uma palavra cognata significa que ela vem da mesma família de outra. Exemplo em português: 
As palavras: livro, livraria, livreiro, libreto (são cognatas, vêm da mesma família).
Em inglês, temos palavras cognatas que vêm da mesma linha de palavras de onde vem o português, e por esse motivo elas são escritas de maneira igual ou parecida com o português.
Ex: hotel em inglês, escreve-se da mesma forma que português, apenas com a diferença de pronúncia.
international - também se escreve parecido, é cognata (da família do português - latim).
Aprendi na faculdade  que aproximadamente 25% das palavras de inglês vêm do latim e o restante do anglosaxônico e de outras línguas. Porém, hoje, novos estudos apontam para muito mais que esta porção, uma vez que o latim foi durante 4 séculos a língua da Grã-Bretanha.
Mas por que é importante esse assunto Cognatas?
Porque fica mais fácil entender um texto em inglês conhecendo esse lado. Quando abrimos um texto, temos que procurar primeiramente  por essas palavras parecidas com português. 
Mas devemos tomar cuidado porque temos as falsas cognatas.
Falsas cognatas são palavras que se escrevem de forma parecida com o português mas têm significados completamente diferentes.É o caso de:


Pretend - parece com o pretende do português, mas significa fingir (totalmente diferente). Essa palavra apareceu no texto visto em classe: Saint Patrick's day. Mas há muitas outras falsas cognatas, como:
Push - não é puxar,  e sim empurrar
realize- não é realizar, é perceber
ingenious- não é ingênuo, e sim engenhoso
exquisite- não é esquisito , e sim sofisticado
argument- não é argumento, e sim discussão
cigar- não é cigarro, e sim charuto
college- não é colégio, e sim faculdade e muitas outras.

Lembrando que as cognatas acontecem em qualquer língua; por exemplo:

embaraçada em português significa envergonhada, porém,  em espanhol, é grávida e se escreve embarazada (quase igual em português).
bicha em português do Brasil,  um termo vulgar de xingamento, mas em português de Portugal, é fila. 



Bem, tudo isso só conseguimos descobrir através da leitura de textos variados e muita pesquisa, estudo. Mas tenham certeza, a identificação das cognatas, mais as palavras que vocês já conhecem do dia a dia e de outras aulas na escola, ajudam muito vocês no seus estudos porque torna mais fácil o entendimento das mensagens nos textos em inglês. Atenção a isso, e boa-sorte. Vocês já têm vários textos vistos em classe e postados no Google Sala de aula. Procurem fazer todas as atividades!

14 de mai. de 2020





Polegares Para Cima, Rosto Sorridente, Emoji, Feliz




Boa-noite, caros alunos:


Estamos enfrentando momentos difíceis de aprendizagem tanto para alunos quanto para nós, professores e gestores das escolas. Para aqueles que têm o privilégio de ter acesso à internet é difícil também, porque precisam aprender como acessar e operar uma plataforma digital muito boa, mas nova para todos: o Google Classroom. Aqueles que não tem acesso à internet também não serão prejudicados, ninguém tem culpa pelo momento pelo qual estamos passando. Estes devem entrar em contato com a escola, marcar um horário para pegar suas atividades em material impresso para que não fiquem sem nota. Para quem vai entrar no Google Classroom, posto aqui o passo a passo como fazer: (a escola já postou no facebook e vai postar novamente) Para maior facilidade clique no link abaixo para ver um tutorial: 



Seguem abaixo  os links de cada sala do Google Classroom de inglês e português: 

Ano/série           matéria            Link (código da sala) 

7º C                    (Português)     4y3tpnb
7º D                   (`Português)     uiva2eq


9º ano A         (Inglês)         dy6zw7c 
9º ano B         (Inglês)          cpcxp4a



9º ano C         (Inglês)         merrkw7
1º série A       (Inglês)      3cuhoqc

1ª série E       (Português)  s2gsgdb  

1ª série F       (Português)   5vzwyux
1ª série B       (Inglês)      yhhh2tb 


Primeiros passos:
                                                    

1º Entrem na Secretaria Digital (SED) e copiem o seu e-mail institucional (deve estar na mesma página de quando acessam).

2º De posse desse e-email, entrem no Google Classroom  digitem esse endereço do seu e-mail institucional.

3º  Entre na sua sala. Todas elas tem o nome e o link que passei no face da escola e estão postadas acima.

4º clique sobre a atividade que querem fazer (tem duas de português apenas).

5º Assista ao tutorial no link acima.


Datas importantes:


O 1º bimestre se encerra dia 29-05-2020.

Antes, durante essa última semana haverá o momento de estudos intensivos.
Procurem participar, não demorem a realizar atividades, obrigada. 


27 de abr. de 2020







Emojis De Whatsapp Uno Por Uno Transparent & PNG Clipart Free ...

Olá, alunos da Escola Estadual Pe. Anchieta:

A partir de hoje, vocês terão uma nova plataforma para que possamos interagir: O Google Classroom. Estou criando grupos por sala de aula e adicionando cada aluno para que possamos complementar nossos estudos, que nesse momento, é totalmente à distância, a não ser, excepcionalmente, se o aluno não tem acesso a esse tipo de tecnologia. Nesse caso, se souberem de alguém que se encontra nessa situação, avisem para que telefone para escola e será orientado sobre o que fazer.
Aqui nesse blog,  continuarei postando material extra. vocês irão assistindo às aulas no Centro de Mídias São Paulo e na TV Educação.  No Google Classroom, eu vou postando as atividades para nota (exercícios e outras atividades). 
Não se esqueçam de que sua presença só será garantida, se participarem,  interagirem e entregarem as atividades. Até o final dessa semana, acredito que terão recebido o e-mail de convite para participarem do Google Classroom  e poderão fazer as atividades. Qualquer dúvida, poste abaixo, clicando em nenhum comentário. Ah, alguns alunos precisam abrir uma conta no Google para poderem ser adicionados.
Sejam bem-vindos!





pontuação aula slides