Sobre este blog

Ser mestre é ser um semeador; não qualquer um deles, entretanto, aquele semeador que não escolhe o solo em que vai lançar sua semente e que não se queixa ou questiona se o solo é seco, árido ou fértil, porque o essencial é semear...



20 de set de 2017

Caros alunos da Escola Estadual Miss Browne: 

Esta postagem é dirigida aos alunos de todas as séries desta escola em ambas as disciplinas Inglês e Português) e se refere a padronização de textos segundo as normas ABNT já explicada em classe e na sala do Acessa.



Como nesse semestre teremos um trabalho muito importante a ser desenvolvido: a leitura de  livros na disciplina (Português) e, posteriormente, a realização de  um trabalho sobre eles, assim como as várias modalidades dos trabalhos de inglês, vamos seguir as orientações abaixo.
 Sabemos que não existe mérito sem sacrifício e bem conheço o excelente trabalho daqueles que se esforçam e cumprem  sua obrigação na escola. Afirmo que só têm a ganhar com  essa atitude para o seu futuro e crescimento pessoal, pois a leitura é essencial para a aprendizagem de qualquer língua e aquisição de cultura. 
Saliento que os trabalhos devem seguir alguns regulamentos para que sejam claros, objetivos e significantes. 
Para tanto, por favor, queiram ler as orientações abaixo e tê-las em seus cadernos.


Um livro é um amigo sem igual


FICHAMENTO DE OBRA LITERÁRIA


Todo o trabalho de fichamento de obra literária baseia-se sempre em uma boa leitura, consciente e crítica feita de modo observador e inteligente para que produza um bom resultado.
Consiste em detalhar informações a respeito da obra lida desde dados informativos  como Título, biografia do autor, época em que viveu e período político no qual se inseriu, como um trabalho de estudo e pesquisa mais profundos sobre os personagens, intencionalidade do autor, período histórico-social e  sobre a construção ambiente, do enredo, entre outros.

NORMAS ABNT

A sigla ABNT significa: Associação Brasileira de Normas e Técnicas.
Essa associação regula todos os trabalhos acadêmicos e dispõe normas quanto à estruturação padrão a serem obedecidas pelos autores, há algumas variações de regras dependendo da instituição de ensino.

INICIANDO O TRABALHO APÓS A LEITURA

Podemos fazer uma escolha quanto ao trabalho a ser feito:
          1 Escrevê-lo manualmente. (apenas quando for solicitado)
          
   2 Digitá-lo em um computador. (utilizando o programa Office Word) (que é o nosso caso)

Em ambas as formas, é necessário um planejamento gráfico para que uma estética seja obedecida e uma organização seja estabelecida.

FORMATAÇÃO

Selecionar a fonte Arial 12 para o corpo do trabalho, formatar as páginas com parágrafos: superior e esquerdo (3 cm); inferior e direito (2 cm). 
Para a capa e folha de rosto utilizem a fonte Arial, tamanho 14.
O espaço entre as linhas é de 1,5 cm.

PARTES DO TRABALHO

1     CAPA
Deve conter:
a)   Nome da Instituição a que o trabalho será entregue (no caso, o nome completo da escola) em negrito, Caps Lock, usando a fonte Arial tamanho 14, centralizado (após a digitação do texto, manter 06 espaços de 1,5), nome da disciplina e do professor orientador e deixar 5 espaços de 1,5 cm.
b)   Especificação do trabalho (no caso digitar:Trabalho de Fichamento de obra literária (centralizado, Caps Lock, Arial 14), após a digitação, mantenha 2 espaços de 1,5.
c)   Título do livro lido, digitado em Arial 14, Negrito, função Caps Lock, centralizado. (manter 1 espaço de 1,5)
d)   Nome (s) do autor (es) , fonte Arial, tamanho 14,centralizado, manter 7 espaços após a digitação.
e)   Cidade onde o trabalho está sendo realizado, desative a função Caps Lock, apenas as iniciais maiúsculas, letra Arial 14, centralizado, negrito e manter um espaço de 1.5 e digitar o ano em que o trabalho está sendo realizado (no caso, 2016).




2 FOLHA DE ROSTO


Nesta parte, escrever da mesma forma que a capa do trabalho até a parte d (até o nome do autor do livro é igual à capa).  A partir desse ponto, manter 03 (três) espaços de 1,5 e digitar com 7 cm de recuo da margem esquerda, usando a fonte Arial 12 em espaçamento simples, orientação justificado 


Trabalho de Fichamento de Obra Literária apresentado à Escola Estadual Professora Anésia Sincorá para obtenção de nota que integrará o conceito final do quarto bimestre. 

Mantenha após esse texto, um espaço de 1,5 cm e escreva: ainda com recuo de 7 cm da margem esquerda, a mesma fonte e tamanho, espaço simples, justificado:  


Orientador: Professora Maria Cristina Bastos Vannucchi


Dê mais três (3) espaços de 1,5 cm, desative a função Caps Lock e coloque o nome da cidade (apenas as iniciais maiúsculas) e dê mais um Enter e escreva  o ano de realização do trabalho, conforme explicado na primeira parte da Capa.







 3     RESUMO

Este título deve ser em Arial, 12, negrito, Caps Lock, alinhado ao centro, sem parágrafo. Deixar 2 espaços de 1,5 para separar o título do texto. Da mesma forma, todos os títulos das seções, daqui para frente, deverão manter 2 espaços de 1,5 para separar os títulos dos textos.  
O título  resumo deverá ser digitado sem parágrafo,  eo texto em espaço simples. 
Os demais títulos  seguem o esquema padrão com letra Arial 12, sempre alinhado à esquerda como especificado no resumo, mantendo 1,5 de espaço entre o título e o texto como especificado acima.

Resumir o texto do livro lido de forma sintética, relacionando:
Nome da obra, nome do autor,( relatar alguns dados importantes sobre ele), personagens principais e secundários , funcionais e imaginários (fazer breve descrição deles), descrição do espaço (local onde os fatos ocorreram), Tempo em que se passa o enredo com principais acontecimentos da época, foco narrativo ( dizer se a narrativa é feita em 1ª pessoa: autor-personagem ou 3ª pessoa: autor observador)

4    AVALIAÇÃO DA OBRA

Emitir o parecer do grupo sobre o livro lido: os aspectos positivos, negativos, o que aprendeu com a leitura, citação (ões) de que mais gostaram e se identificaram com comentário, personagem mais admirado (o porquê disso), recomendação ou não da leitura e por quê. Observações a respeito do final da obra: gostaram ou poderia ser de outra forma, qual seria?

5     CONTEXTO HISTÓRICO LITERÁRIO DA OBRA

Escrever dizendo em que período histórico se encaixa esse livro lido. Procure o ano da publicação da obra. Muitas vezes, o autor cita a data na própria narrativa. Veja que regime político vigorava na época: monarquia, república, democracia? Para a literatura qual a importância (encaixá-la em uma estética literária: Romantismo, Realismo, Simbolismo).
Faça uma comparação com textos lidos e estudados em classe indicando as características do período histórico, os principais acontecimentos no mundo e no país onde a narrativa foi feita e algumas características da escola literária onde a obra se encaixa.

6     CONCLUSÃO

Em poucas linhas, descrevam os acréscimos culturais decorrentes dessa leitura em sua vida.

 7    BIBLIOGRAFIA (título alinhado à esquerda)

Se dicionários ou outras obras foram usadas como consulta para a realização desse trabalho, relacione-as nessa parte da seguinte maneira:
Sobrenome do autor em caixa alta (Caps Lock), negrito seguido de vírgula e os outros nomes do autor apenas com a inicial maiúscula. Em seguida: nome da obra em negrito apenas), ponto final. Em seguida: cidade, dois pontos (:), nome da editora e o ano da publicação da obra.

8 Inserir imagens

Nesse caso, usar imagens sempre do mesmo tamanho e forma (o mesmo caso se houver moldura). Manter 2 espaços (enter) de 1.5 cm para separar a imagem do fim do  texto superior e mais 2 espaços de 1,5 cm para separar a imagem do início do texto inferior.

Atenção: essas orientações serão dadas de perto na sala de aula quando usaremos a sala de informática para que melhor possam entender essas explicações e realizar essa tarefa.
Segue abaixo, a ordem sequencial das partes do trabalho:
1 Capa. (Dados centralizados)
2 Folha de rosto. (dados centralizados até o nome do autor), texto de especificação recuado 7 cm da margem esquerda, e cidade e data centralizada.
3 Resumo (título centralizado)
4 Biografia do autor. (título alinhado à esquerda)
4 Espaço físico/tempo. (título alinhado à esquerda)
5 Estudo das personagens.(título alinhado à esquerda)
6 Meio histórico-político-social da obra. (título alinhado à esquerda)
7 Vocabulário usado na obra. (título alinhado à esquerda)
8 Avaliação da obra. (título alinhado à esquerda)
9 Foco Narrativo usado pelo autor. (título alinhado à esquerda)
10 Conclusão. (título alinhado à esquerda)
11 Bibliografia. (título alinhado à esquerda, sem numeração). Manter após a digitação do título, dois espaços de 1,5.
Depois do nome de cada referência bibliográfica observe o seguinte:
Entre as linhas da mesma referência o espaço é simples; para separar uma referência da outra, vá até parágrafo, espaçamento entre as linha e escolha duplo.

Para numerar as páginas, iniciar a contagem a partir da folha de rosto, mas só colocar número a partir do resumo. E a numeração dos títulos começa na biografia.
Para colocar numeração de página vá até a última  página que não pode ser numerada e dê uma quebra de seção contínuo. 
Vá até: inserir número de página e escolha inicial (com o número na parte superior à esquerda)
Em seguida desmarque a função vincular ao anterior.
Vá novamente à função Inserir número de página  e escolha a opção formatar e escolha o número em que quer iniciar a numeração, no nosso caso o primeiro número é 3. 
Espero ter ajudado à iniciação de um trabalho tão importante para todos vocês no sentido de produzir um trabalho limpo, compreensível e estético.




5 de set de 2017

Para todos os alunos da EE Miss Browne:


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Começa agora a nossa contagem regressiva para as atividades que possibilitarão à nossa escola uma boa festa de Halloween em 01-11-2017, (Halloween party). 
Assim, peço a todas as salas, a todos vocês que colaborem. A qualidade do evento depende apenas de nós e nosso envolvimento. 
Vamos arregaçar as mangas e trabalhar!  E não se esqueçam de que todos serão avaliados pelo trabalho que produzirem! 
Boa-sorte!
CAROS ALUNOS DA E E MISS BROWNE DO ENSINO MÉDIO - DISCIPLINA: INGLÊS (1ªs séries)





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Volto a postar neste espaço que é seu e dos demais colegas de anos anteriores de outros estabelecimentos de ensino, matérias complementares à sala de aula. 
São também bem-vindos todos os que de alguma forma têm o desejo de estudar, pesquisar e aprofundar seus conhecimentos. Esse convite vai também aos professores que, por ventura, necessitarem de pesquisar ou discutir algum assunto pertinente à Educação.
O assunto de hoje é sobre a elaboração de gráficos após pesquisa (research) que todos já devem ter realizado extra-classe. O tema foi, no geral, a língua inglesa e seu uso entre dois grupos diferentes de pessoas entrevistadas.
Com a coleta destes dados, que foi possível graças às perguntas elaboradas em sala de aula, passaremos a criar nossos gráficos em inglês. Acompanhem o passo a passo com atenção para lançar esses dados no gráfico. 
Esse gênero de texto verbal e não verbal acrescenta novos conhecimentos do tipo informativo e estatístico tão preciosos nos dias atuais.
Para iniciarem esta atividade, acessem o site constante no livro didático e tenham em mãos as perguntas e respostas da entrevista:

www.chartgo.com.br

Quanto à digitação do trabalho completo, queiram por gentileza, digitar na barra de pesquisa deste blog "Normas ABNT" para estruturar e adequar o texto às normas acadêmicas.
Tenham uma boa aula! 



18 de nov de 2016

Caros alunos da Escola Anésia Sincorá:




Merry Christmas! / Feliz Natal!



 Estamos nos aproximando do final do ano, e, nosso último projeto será desenvolvido nas matérias Inglês e Português com os títulos de: Christmas Time  e Tempo de Natal, respectivamente.
Para tanto, faremos a decoração da sala conforme nossos costumes de Natal, confeccionando a árvore de Natal (Christmas tree) de cada sala, arranjos de mesa, de porta e móbiles utilizando materiais recicláveis como foi explicado e solicitado  em classe.
Tudo o que trouxerem somará nota no quesito participação /atitudes e  cada elaboração levará nota. Vamos deixar nossas salas bem bonitas e aconchegantes, ensaiaremos a música natalina "Silent night" (Noite feliz), elaboraremos cartões de Natal e trocaremos com colegas cujos números serão sorteados, do tipo amigo secreto.
Todos os ornamentos serão nomeados e sua origem pesquisada tanto em Inglês como em Português (na 8ª série A). 
Espero que colaborem para que possamos comemorar mais este momento juntos. Obrigada.

30 de out de 2016

Caros alunos dos 6ºs anos A e B, 7ºs anos A e B e 8º ano A: Queiram anotar em seus cadernos de inglês esta postagem:







Chega o momento da apresentação do nosso projeto principal idealizado no início do ano e também o último deles: a comemoração do Halloween, um aspecto cultural dos países que falam a língua inglesa, principalmente os Estados Unidos. Sabemos que esta festividade caiu no gosto dos brasileiros e de outros países da América do Sul, pelo seu caráter misterioso e assustador. 
Denominei o projeto com o nome de Seres Místicos Culturais, uma vez que os personagens são puramente criações de ficção: vampiros, fantasmas, bruxas, duendes, monstros só existem na imaginação das pessoas, assim como o nosso Saci Pererê, Cuca, presentes nas obras do escritor brasileiro Monteiro Lobato.
A história do Halloween é muito antiga, iniciou-se com os celtas, antigo povo que habitava as Ilhas Britânicas que acreditavam que na véspera do Dia de Todos os Santos, (All Hallow's Eve) estes  seres místicos invadiam a Terra com o intuito de ameaçar a comemoração, assim, eles se vestiam de monstros, fantasmas e outros para assustar os maus espíritos e realizar sua colheita em paz. Comemoravam o dia da colheita servindo farta comida e vinho. 
Atualmente, nos Estados Unidos, as crianças e até mesmo os adultos se vestem à caráter, e aquelas vão de porta em porta, onde batem e pedem: "Trick or Treat" (Doce ou Travessura). O objetivo do Halloween é realmente assustar, aterrorizar. Assistam a um vídeo do Youtube sobre o Halloween, 2016 nos Estados Unidos e conte  o que viu em seu caderno. Espero que gostem da apresentação do projeto na escola, tenham um bom espetáculo!

14 de set de 2016

Para os alunos dos 6ºs anos (A e B), 7ºs (A e B) e 8º ano A da disciplina Inglês:




Posto aqui mais um aspecto cultural dos Estados Unidos, país que estamos estudando e cujas festividades fazem parte do nosso currículo da Secretaria da Educação. 
Trata-se do Labor Day (Dia do Trabalho) que é comemorado na 1ª segunda-feira de setembro naquele país (first Monday of September). É um feriado nacional para homenagear todos os trabalhadores, assim como o nosso 1º de maio aqui no Brasil.
O Labor Day, coincide com o fim do verão americano (end of summer) e os americanos aproveitam o feriado para fazer paradas, churrascos, festas, assim como em outros países, descaracterizando o objetivo da festa para mostrar um grande carnaval em muitas cidades. Este fato se deve a grande diversidade cultural dos vários povos que hoje formam a nação. Há muitos vídeos disponíveis na internet (youtube) que vocês podem acessar para entender melhor. Agradeço a sua atenção.