Sobre este blog

Ser mestre é ser um semeador; não qualquer um deles, entretanto, aquele semeador que não escolhe o solo em que vai lançar sua semente e que não se queixa ou questiona se o solo é seco, árido ou fértil, porque o essencial é semear...



28 de mai. de 2020

Aos alunos dos 7ºs anos e 1ºs anos do Ensino Médio da disciplina Língua Portuguesa:

O assunto é: textos verbais e não verbais
Resultado de imagem para desenhos sobre textos verbais e não verbais 
 Fonte: gestaoeducacional.com.br


Boa-noite! Posto neste espaço um assunto importante presente no currículo escolar e cobrado em testes, concursos e vestibulares.
A questão dos gêneros textuais é algo que vocês têm que dominar. Há milhares de gêneros textuais: cartas, mapas, receitas, bulas, artigos de lei, notícias, contos, poesias e muitos outros.
A tipologia também é variada, porém se resume em 5:
1 descritivo - apenas mostra características, cores, símbolos, dimensões.
2- narrativo - conta fatos episódios de ficcção, aparecem em textos literários. 
3 expositivos, informativos - expõem fatos de relato reais.
4- injuntivos -  fornecem orientação a serem seguidas, como: receitas de bolo, bulas, horóscopos, manuais, etc.
5- argumentativos - fornecem opiniões como dissertações, cartas de leitores,  reclamações, etc.

As formas como estes texto são expostos em sua construção podem oferecer um suporte apenas de palavra escritas, o chamado texto verbal e/ou utilizar só imagens, figuras, símbolos, cores, etc., o chamado texto não-verbal,  e o misto que mistura palavras e imagens, o chamado verbovisual.
Nas atividades do Google Sala de aula, vocês foram solicitados à criação de textos verbovisuais como o infográfico, quadro de avisos e minicartaz. 
Cada um destes gêneros é feito de forma diferente: 

Minicartaz - à semelhança de um pôster ou cartaz, feito em cartolina ou em outro material feito em gráficas. A palavra mini -significa pequeno, menor (por esse motivo feito na folha de sulfite) foi publicada no Google Sala de aula exige organização, título criativo  (o tema era covid-19), imagens, figuras, frases curtas, claras e objetivas que desenvolvam o tema covid com informações aprendidas em vários textos lidos. Um cartaz só atinge seu objetivo se obedecer todos os requisitos acima e sobretudo a limpeza e clareza visual e escrita.

 Exemplo de cartaz:
Baixe cartazes sobre a importância do uso de máscaras – APAS ...
Fonte: portalapas.org.br

Quadro de avisos- foi outro gênero solicitado diferente do cartaz. Um quadro pode conter imagens, mas elas não são tão necessárias. São textos injuntivos, isto é fornecem orientação com o objetivo de ser seguida. A principal característica deste gênero é uma linguagem clara, sem erros, não agressiva, polida e criativa. Não deve haver poluição visual com o excesso da linguagem, essa atividade foi postada no Google Sala de Aula fornecendo uma folha para que cada aluno o fizesse.
Ex:

 
 Kit 2 Quadros - Regras Lavabo/Banheiro - 20x20cm
 Fonte: https://www.elo7.com.br/kit-2-quadros-regras-lavabo-banheiro-20x20cm/dp/1155827



Infográfico - Um tipo de texto verbovisual ( palavras e imagens) que usa mais imagens do que palavras, consiste num tipo de mapa mental de orientação sobre um tema, ilustrado, Deve conter outras formas visuais como setas, círculos, balões, linhas completados por informações por frases curtas ou palavras objetivas. Foi solicitado no Google Sala de Aula, tendo uma folha destinada para este fim.

Ex:

Fonte: http://sistemasdegestaointegrada.blogspot.com/2013/08/voce-sabe-o-que-sao-infograficos.html

Espero ter contribuído com esse texto para o entendimento destes três gêneros textuais. Até mais!

 
MENSAGEM NOVA AOS ALUNOS DOS 9ºS E 1ºS ANOS DA ESCOLA PE. ANCHIETA


O assunto é Cognatas em inglês
Resultado de imagem para desenhos sobre falsas cognatas
Fonte da imagem: todamateria.com.br


Esta postagem se refere a uma matéria já estudada em classe e ela diz respeito a todas as pessoas que aprendem ou falam a língua inglesa: Cognatas.
Vimos que uma palavra cognata significa que ela vem da mesma família de outra. Exemplo em português: 
As palavras: livro, livraria, livreiro, libreto (são cognatas, vêm da mesma família).
Em inglês, temos palavras cognatas que vêm da mesma linha de palavras de onde vem o português, e por esse motivo elas são escritas de maneira igual ou parecida com o português.
Ex: hotel em inglês, escreve-se da mesma forma que português, apenas com a diferença de pronúncia.
international - também se escreve parecido, é cognata (da família do português - latim).
Aprendi na faculdade  que aproximadamente 25% das palavras de inglês vêm do latim e o restante do anglosaxônico e de outras línguas. Porém, hoje, novos estudos apontam para muito mais que esta porção, uma vez que o latim foi durante 4 séculos a língua da Grã-Bretanha.
Mas por que é importante esse assunto Cognatas?
Porque fica mais fácil entender um texto em inglês conhecendo esse lado. Quando abrimos um texto, temos que procurar primeiramente  por essas palavras parecidas com português. 
Mas devemos tomar cuidado porque temos as falsas cognatas.
Falsas cognatas são palavras que se escrevem de forma parecida com o português mas têm significados completamente diferentes.É o caso de:


Pretend - parece com o pretende do português, mas significa fingir (totalmente diferente). Essa palavra apareceu no texto visto em classe: Saint Patrick's day. Mas há muitas outras falsas cognatas, como:
Push - não é puxar,  e sim empurrar
realize- não é realizar, é perceber
ingenious- não é ingênuo, e sim engenhoso
exquisite- não é esquisito , e sim sofisticado
argument- não é argumento, e sim discussão
cigar- não é cigarro, e sim charuto
college- não é colégio, e sim faculdade e muitas outras.

Lembrando que as cognatas acontecem em qualquer língua; por exemplo:

embaraçada em português significa envergonhada, porém,  em espanhol, é grávida e se escreve embarazada (quase igual em português).
bicha em português do Brasil,  um termo vulgar de xingamento, mas em português de Portugal, é fila. 



Bem, tudo isso só conseguimos descobrir através da leitura de textos variados e muita pesquisa, estudo. Mas tenham certeza, a identificação das cognatas, mais as palavras que vocês já conhecem do dia a dia e de outras aulas na escola, ajudam muito vocês no seus estudos porque torna mais fácil o entendimento das mensagens nos textos em inglês. Atenção a isso, e boa-sorte. Vocês já têm vários textos vistos em classe e postados no Google Sala de aula. Procurem fazer todas as atividades!

14 de mai. de 2020





Polegares Para Cima, Rosto Sorridente, Emoji, Feliz




Boa-noite, caros alunos:


Estamos enfrentando momentos difíceis de aprendizagem tanto para alunos quanto para nós, professores e gestores das escolas. Para aqueles que têm o privilégio de ter acesso à internet é difícil também, porque precisam aprender como acessar e operar uma plataforma digital muito boa, mas nova para todos: o Google Classroom. Aqueles que não tem acesso à internet também não serão prejudicados, ninguém tem culpa pelo momento pelo qual estamos passando. Estes devem entrar em contato com a escola, marcar um horário para pegar suas atividades em material impresso para que não fiquem sem nota. Para quem vai entrar no Google Classroom, posto aqui o passo a passo como fazer: (a escola já postou no facebook e vai postar novamente) Para maior facilidade clique no link abaixo para ver um tutorial: 



Seguem abaixo  os links de cada sala do Google Classroom de inglês e português: 

Ano/série           matéria            Link (código da sala) 

7º C                    (Português)     4y3tpnb
7º D                   (`Português)     uiva2eq


9º ano A         (Inglês)         dy6zw7c 
9º ano B         (Inglês)          cpcxp4a



9º ano C         (Inglês)         merrkw7
1º série A       (Inglês)      3cuhoqc

1ª série E       (Português)  s2gsgdb  

1ª série F       (Português)   5vzwyux
1ª série B       (Inglês)      yhhh2tb 


Primeiros passos:
                                                    

1º Entrem na Secretaria Digital (SED) e copiem o seu e-mail institucional (deve estar na mesma página de quando acessam).

2º De posse desse e-email, entrem no Google Classroom  digitem esse endereço do seu e-mail institucional.

3º  Entre na sua sala. Todas elas tem o nome e o link que passei no face da escola e estão postadas acima.

4º clique sobre a atividade que querem fazer (tem duas de português apenas).

5º Assista ao tutorial no link acima.


Datas importantes:


O 1º bimestre se encerra dia 29-05-2020.

Antes, durante essa última semana haverá o momento de estudos intensivos.
Procurem participar, não demorem a realizar atividades, obrigada. 


27 de abr. de 2020







Emojis De Whatsapp Uno Por Uno Transparent & PNG Clipart Free ...

Olá, alunos da Escola Estadual Pe. Anchieta:

A partir de hoje, vocês terão uma nova plataforma para que possamos interagir: O Google Classroom. Estou criando grupos por sala de aula e adicionando cada aluno para que possamos complementar nossos estudos, que nesse momento, é totalmente à distância, a não ser, excepcionalmente, se o aluno não tem acesso a esse tipo de tecnologia. Nesse caso, se souberem de alguém que se encontra nessa situação, avisem para que telefone para escola e será orientado sobre o que fazer.
Aqui nesse blog,  continuarei postando material extra. vocês irão assistindo às aulas no Centro de Mídias São Paulo e na TV Educação.  No Google Classroom, eu vou postando as atividades para nota (exercícios e outras atividades). 
Não se esqueçam de que sua presença só será garantida, se participarem,  interagirem e entregarem as atividades. Até o final dessa semana, acredito que terão recebido o e-mail de convite para participarem do Google Classroom  e poderão fazer as atividades. Qualquer dúvida, poste abaixo, clicando em nenhum comentário. Ah, alguns alunos precisam abrir uma conta no Google para poderem ser adicionados.
Sejam bem-vindos!





26 de mar. de 2020

Prezados alunos da EE Pe. Anchieta:

Teste: você está usando os emojis do jeito certo?




Boa-noite. Estamos em período de recesso, no entanto,  não podemos deixar que nosso currículo se atrase. Como disse em sala, há uma imensidade de conteúdos a serem desenvolvidos durante o ano letivo. Sabemos que passamos por dificuldades, porém devemos continuar nossos estudos em casa e online. O coordenador, Prof. Rodnilson, será responsável pelo envio das atividades e roteiros de estudo que lhe passei para todas as classes dessa escola. Resta saber qual a plataforma em que vocês devolverão as atividades já realizadas, para que cheguem até mim, para que as corrija e lhes dê a devolutiva, inclusive das avaliações que já fizeram como a ADE, produções de texto, e atividades de língua inglesa língua portuguesa.
Não se esqueçam de que essas atividades que o coordenador vai lhes passar são avaliativas e valem nota, ok?
Usem sempre o caderno onde vocês têm a parte teórica da disciplina e aqueles textos usados em sala no decorrer do bimestre, façam consultas neste blog ou em qualquer outro site da internet. 
Se tiverem dúvidas sobre as atividades que lhes preparei, deixe um comentário ou pergunta nesta postagem logo abaixo na seção (nenhum comentário) é só clicar, digitar e publicar, só que não se esqueçam de digitar o número da questão da dúvida, seu nome e sala para que possa ajudá-los, está bem? Acompanhem sempre este blog em que irei postando algum material de pesquisa que possa contribuir para sua aprendizagem. Obrigada pela sua atenção, fiquem confiantes, que em breve tudo voltará à normalidade, abraços.
Obs:
Indiquei algumas pesquisas que constam no roteiro que o coordenador lhes passará. Se for nesse blog, é só digitar na barra de pesquisa ao lado, como já fizeram. Procurem fazer as atividades sem copiar trechos de sites, isso caracteriza plágio e não pode ser aceito, conto com sua compreensão. Façam as atividades de maneira simples, mas pessoal.
A professora.

4 de mar. de 2020

Aos alunos dos 1ºs anos E e F da Escola Estadual Pe. Anchieta:

Segue a postagem complementar sobre o texto anterior, uma vez que a poesia Andorinhas de Antônio Nobre foi escrita pelo poeta Cassiano Ricardo. 
Assim passo a falar agora deste poeta para que acrescentem maiores informações sobre a arte literária. Inicio com uma poesia sua: 


Resultado de imagem para Cassiano Ricardo


O relógio (do livro Um dia depois do outro)

"Diante de coisa tão doída
Conservemo-nos serenos

Cada minuto da vida
Nunca é mais, é sempre menos

Ser é apenas uma face
Do não ser

Desde o instante que se nasce
Já se começa a morrer"

Estas postagem que escrevo sobre Cassiano Ricardo são informações da fonte  da Academia Brasileira de Letras, por Mariane Helena. 
Afirma-se que Cassiano foi um poeta maravilhoso, que nasceu na cidade de São José dos Campos em 26 de julho de 1895 (nasceu aproximadamente,  28 anos após Antônio Nobre). Ocupou a cadeira de nº 31 da Academia Brasileira de Letras. Encaixa-se na escola literária do Modernismo. Há uma nota que afirma: que pela qualidade de sua obra é pouco lembrado (morreu em São Paulo em 14 de janeiro de 1974) com 79 anos. Viveu mais tempo do que Antonio Nobre, pois este morreu jovem ainda, devido a tuberculose.
Cassiano Ricardo tinha a capacidade de se renovar a cada obra, pois era versátil, fino, considerado poeta das metamorfoses, não foi só poeta, foi teórico escrevendo algumas reflexões sobre poesia de vanguarda (sempre à frente de sua época), alcançou uma maturidade linguística incomparável e sempre participou da vida social e política do Brasil. Há uma repreensão  aos críticos que tentaram, segundo as informações, fazer uma propaganda negativa do seu trabalho. 
Principais obras: 
A marca para Oeste (sobre a formação política, social do Brasil).
Vamos caçar papagaios (1926).
Martim Cererê (1928) - com várias reedições. 
Eu no barco de Ulisses
Um dia depois do outro (uma verdadeira metamorfose de estilo puramente realista). Drummond chamou sua poesia de chapliniana.
Só hoje que sou inocente
João Torto e a fábula (1956)
Jeremias sem chorar (1959)
os sobreviventes (1971) seu último livro

Falando sobre o estilo de época

Cassiano Ricardo é poeta, crítico e ensaísta, encaixa-se na escola literária Modernismo (1922-1945) dos grupos Verde-Amarelo e Anta. 
Esse movimento foi uma revolução nas artes em geral da forma como vinham sendo produzidas; mudanças provocadas pela industrialização, transformações políticas e sociais com o fim do absolutismo ocasionado pela Revolução Francesa e ainda pela revolução na ciência (Albert Einstein- Teoria da Relatividade e Sigmund Freud - descoberta da psicanálise) no  mundo.
O cenário do Brasil nesse período era conturbado: proclamação da República, libertação dos escravos, política do café com leite, e a primeira guerra mundial foram acontecimentos que impactaram a sociedade causando uma ruptura na antiga maneira de se fazer arte.
O Modernismo no Brasil teve 3 fases:

1º período - geração dos 20 (1920)

Procurou realizar movimentos de vanguarda estrangeiros aplicados à cultura nacional, era comum o nacionalismo crítico nesse período, Cultuava os versos livres, a liberdade sintática, linguagem coloquial, uso de paródias. Houve 2 movimentos nesta fase: Manifesto Pau-Brasil (culto ao folclore nacional brasileiro) e Movimento Antropofágico (significando devorar a arte estrangeira, aplicando-a a nossa cultura).  Em 1922, aconteceu no Teatro Municipal de São Paulo, a Semana da Arte Moderna. Ali, vários representantes de cada tipo de arte foram muito mal recebidos pelo público que não aceitava aquelas mudanças.
*Os poetas Mário de Andrade e Oswald de Andrade se destacam nesse período.

2º período - geração de 30 

Nessa fase, o movimento se intensificou com a visão no presente e no futuro, apresentando sentimentos de angústia, revelando a crise contemporânea e existencial, alienação das massas privação agrária (teorias do existencialismo e Marxismo).Na literatura são mantidos os elementos formais do período anterior, mas prevalece a reflexão e a metalinguística (uso da língua para falar da própria língua).
Principais autores desse período: Murilo Mendes, Cecília Meireles, Carlos Drummond de Andrade.

3º período - geração de 45

Nasceu no período da 2ª grande guerra mundial, a desgraça trazida pela bomba atômica e, no Brasil, o fim do Estado Novo de Getúlio Vargas, fatos que influenciaram as artes dessa fase que passa a uma análise metafísica (além do material)  das pessoas e da vida; hermetismo (obscuro, difícil de entender). Na poesia, há o retorno da métrica regular, retorno à gramática tradicional na escrita e volta das rimas (formalismo).
Principais autores: Clarice Lispector, João Cabral de Melo Neto, Guimarães Rosa.

* Grupo Verde-Amarelo e Anta foram dois movimentos da primeira fase do modernismo a que pertenceu Cassiano Ricardo, Menotti del Pichia e Guilherme de Almeida

É, a matéria é longa, mas para entender as obras deste período é preciso ler, entender, enfim, estudar para valer!





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1 de mar. de 2020

Aos alunos dos 1ºs anos E e F  da Escola Pe Anchieta:

Disciplina Português e Literatura

Caros alunos, conforme prometido em sala de aula, segue esta postagem que lhes servirá de apoio para aprofundamento de estudo e acréscimo cultural.
Trabalhamos em sala, o texto: As andorinhas de Antônio Nobre, e seguem os dados históricos deste autor, o seu estilo de época e o contexto onde viveu.



  António Nobre era português, nasceu em 1867, século XIX  e faleceu em 1900 já no século XX. Nasceu na Cidade do Porto e era de família economicamente privilegiada. Em se falando de estilo de época, conviveu com parte do período realista da literatura  e a maior parte durante o Simbolismo. Estudou Direito, mas abandonou os estudos e por duas vezes foi reprovado, dirigindo-se então para a Universidade de Sorbonne, na França onde concluiu o curso (1895).Foi na faculdade que começou a escrever poesias, e como o Simbolismo volta-se para as características românticas, suas poesias são muito tristes, centram-se em temas fúnebres (influência do escritor Byron), como doença e morte também influenciados pela tuberculose, enfermidade da qual vem a falecer aos 32 anos. Principais obras: Só (considerada por ele próprio como a mais triste de Portugal); Balada do caixão, Adeus, entre outras distribuídas em dois volumes: Despedidas e Primeiros versos. Sua linguagem refinada apesar de simples, reflete também saudades da infância, tristeza por sua condição e a  vida em Paris onde ficou exilado durante a doença.
Resultado de imagem para António Pereira Nobre
Realismo (prosa) - Parnasianismo (poesia) (de 1881 a 1893)
Simbolismo (de 1893 a 1922) 
      O Simbolismo aconteceu em um período em que havia oposição ao Realismo/Parnasianismo e a qualquer tendência que esse estilos apresentassem. 
     Ao invés da razão,frieza de sentimentos e perfeição formal, o simbolista preferia o sentimento, a fluidez, e, se na época realista havia a dinâmica das revoluções, e da guerra, além do culto ao material,o simbolista trabalhava com o sentimento, a fluidez  e, a transcendência do humano para o espiritual onde um certo pessimismo pairava no ar como tendências do Romantismo. Desta forma, os órgãos do sentido estão presentes nas obras simbolistas.
  A musicalidade se faz presente nos versos deste período, através de aliterações constantes, repetição de palavras, individualismo, a troca  do social pela busca individual e introspecção.
 Escritores europeus que influenciaram essas tendências de época:
  Baudelaire, Mallarmé, Verlaine e Rimbaud (os chamados poetas malditos).
  No Brasil, o principal representante do Simbolismo é o poeta Cruz e Sousa. 
 Espero que tenham aprendido um pouco mais sobre o assunto, qualquer dúvida, questionamento ou sugestão serão muito bem-vindos no espaço comentários, obrigada!

pontuação aula slides