Aos alunos dos 7ºs anos e 1ºs anos do Ensino Médio da disciplina Língua Portuguesa:

O assunto é: textos verbais e não verbais

 

 Fonte: gestaoeducacional.com.br

Boa-noite! Posto neste espaço um assunto importante presente no currículo escolar e cobrado em testes, concursos e vestibulares.

A questão dos gêneros textuais é algo que vocês têm que dominar. Há milhares de gêneros textuais: cartas, mapas, receitas, bulas, artigos de lei, notícias, contos, poesias e muitos outros.

A tipologia também é variada, porém se resume em 5:

1 descritivo - apenas mostra características, cores, símbolos, dimensões.

2- narrativo - conta fatos episódios de ficcção, aparecem em textos literários. 

3 expositivos, informativos - expõem fatos de relato reais.

4- injuntivos -  fornecem orientação a serem seguidas, como: receitas de bolo, bulas, horóscopos, manuais, etc.

5- argumentativos - fornecem opiniões como dissertações, cartas de leitores,  reclamações, etc.

As formas como estes texto são expostos em sua construção podem oferecer um suporte apenas de palavra escritas, o chamado texto verbal e/ou utilizar só imagens, figuras, símbolos, cores, etc., o chamado texto não-verbal,  e o misto que mistura palavras e imagens, o chamado verbovisual.

Nas atividades do Google Sala de aula, vocês foram solicitados à criação de textos verbovisuais como o infográfico, quadro de avisos e minicartaz. 

Cada um destes gêneros é feito de forma diferente: 

Minicartaz - à semelhança de um pôster ou cartaz, feito em cartolina ou em outro material feito em gráficas. A palavra mini -significa pequeno, menor (por esse motivo feito na folha de sulfite) foi publicada no Google Sala de aula exige organização, título criativo  (o tema era covid-19), imagens, figuras, frases curtas, claras e objetivas que desenvolvam o tema covid com informações aprendidas em vários textos lidos. Um cartaz só atinge seu objetivo se obedecer todos os requisitos acima e sobretudo a limpeza e clareza visual e escrita.

 Exemplo de cartaz:

Fonte: portalapas.org.br

Quadro de avisos- foi outro gênero solicitado diferente do cartaz. Um quadro pode conter imagens, mas elas não são tão necessárias. São textos injuntivos, isto é fornecem orientação com o objetivo de ser seguida. A principal característica deste gênero é uma linguagem clara, sem erros, não agressiva, polida e criativa. Não deve haver poluição visual com o excesso da linguagem, essa atividade foi postada no Google Sala de Aula fornecendo uma folha para que cada aluno o fizesse.

Ex:

 

 Fonte: https://www.elo7.com.br/kit-2-quadros-regras-lavabo-banheiro-20x20cm/dp/1155827

Infográfico - Um tipo de texto verbovisual ( palavras e imagens) que usa mais imagens do que palavras, consiste num tipo de mapa mental de orientação sobre um tema, ilustrado, Deve conter outras formas visuais como setas, círculos, balões, linhas completados por informações por frases curtas ou palavras objetivas. Foi solicitado no Google Sala de Aula, tendo uma folha destinada para este fim.

Ex:

Fonte: http://sistemasdegestaointegrada.blogspot.com/2013/08/voce-sabe-o-que-sao-infograficos.html

Espero ter contribuído com esse texto para o entendimento destes três gêneros textuais. Até mais!

MENSAGEM NOVA AOS ALUNOS DOS 9ºS E 1ºS ANOS DA ESCOLA PE. ANCHIETA

O assunto é Cognatas em inglês

Fonte da imagem: todamateria.com.br

Esta postagem se refere a uma matéria já estudada em classe e ela diz respeito a todas as pessoas que aprendem ou falam a língua inglesa: Cognatas.

Vimos que uma palavra cognata significa que ela vem da mesma família de outra. Exemplo em português: 

As palavras: livro, livraria, livreiro, libreto (são cognatas, vêm da mesma família).

Em inglês, temos palavras cognatas que vêm da mesma linha de palavras de onde vem o português, e por esse motivo elas são escritas de maneira igual ou parecida com o português.

Ex: hotel em inglês, escreve-se da mesma forma que português, apenas com a diferença de pronúncia.

international - também se escreve parecido, é cognata (da família do português - latim).

Aprendi na faculdade  que aproximadamente 25% das palavras de inglês vêm do latim e o restante do anglosaxônico e de outras línguas. Porém, hoje, novos estudos apontam para muito mais que esta porção, uma vez que o latim foi durante 4 séculos a língua da Grã-Bretanha.

Mas por que é importante esse assunto Cognatas?

Porque fica mais fácil entender um texto em inglês conhecendo esse lado. Quando abrimos um texto, temos que procurar primeiramente  por essas palavras parecidas com português. 

Mas devemos tomar cuidado porque temos as falsas cognatas.

Falsas cognatas são palavras que se escrevem de forma parecida com o português mas têm significados completamente diferentes.É o caso de:

Pretend - parece com o pretende do português, mas significa fingir (totalmente diferente). Essa palavra apareceu no texto visto em classe: Saint Patrick's day. Mas há muitas outras falsas cognatas, como:
Push - não é puxar,  e sim empurrar
realize- não é realizar, é perceber
ingenious- não é ingênuo, e sim engenhoso
exquisite- não é esquisito , e sim sofisticado
argument- não é argumento, e sim discussão
cigar- não é cigarro, e sim charuto
college- não é colégio, e sim faculdade e muitas outras.

Lembrando que as cognatas acontecem em qualquer língua; por exemplo:

embaraçada em português significa envergonhada, porém,  em espanhol, é grávida e se escreve embarazada (quase igual em português).
bicha em português do Brasil,  um termo vulgar de xingamento, mas em português de Portugal, é fila. 



Bem, tudo isso só conseguimos descobrir através da leitura de textos variados e muita pesquisa, estudo. Mas tenham certeza, a identificação das cognatas, mais as palavras que vocês já conhecem do dia a dia e de outras aulas na escola, ajudam muito vocês no seus estudos porque torna mais fácil o entendimento das mensagens nos textos em inglês. Atenção a isso, e boa-sorte. Vocês já têm vários textos vistos em classe e postados no Google Sala de aula. Procurem fazer todas as atividades!