BOA-NOITE, CAROS ALUNOS,


Dando continuidade ao assunto requerimento, eis aqui alguns pronomes de tratamento usados no vocativo e no corpo do texto :

Em função do ensino do requerimento, posto abaixo um quadro com os pronomes de tratamento que eventualmente podemos usar em nossos documentos para diferentes autoridades.

PRONOMES DE TRATAMENTO

São aqueles que acompanham o substantivo e são usados no trato cerimonioso das pessoas de acordo com o seu nível de estudo e posição social.

A exceção é   o pronome de tratamento você que é usado apenas no trato informal (no dia a dia).

Principais pronomes de tratamento:

Pronomes	Abreviatura (Singular)	Abreviatura (Plural)	Emprego
Você	vc (v)	vcs (vs)	informal
Vossa Senhoria	V.Sª	V. Sªs	Cidadão comum, trato comercial
Vossa Excelência	V.Exª	V. Exªs	altas autoridades, políticos,procuradores, desembargadores
Vossa Magnificência	V. Magª	V.Magªs	Reitores de universidades
Vossa Reverendíssima	V. Revmª	V. Revmªs	Sacerdotes, padres
Vossa Eminência	V. Emª	V. Emªs	Cardeais, bispos
Vossa Santidade	V.S	______	Papa, Dalai Lama
Vossa Majestade	V.M	V.V.M. M	Reis, rainhas, imperadores
Vossa Alteza	V. A	V.V.A.A	Príncipes, princesas, condes, duques
Senhor (a)	Sr. /Srª	Srs./Srªs	Respeitoso, homens e mulheres de mais idade
Senhorita	Srtª	Srtªs	Mulheres jovens

Com relação ao tratamento aos juízes de uma maneira específica, usamos Meritíssimo Juiz (para o Masculino e no feminino flexionamos apenas o substantivo juíza).

A abreviatura é MM. Juiz ou MM. Juíza e também é usada desta forma no plural.

Bom-dia, prezados alunos da escola Casimiro de Abreu:

Como já explicado em sala de aula, esse semestre começo com vocês uma nova etapa: desenvolver um projeto de técnicas de redação. Posto abaixo, a parte teórica para servir de base a aquisição de mais esse conhecimento para aqueles que não estavam presentes às aulas ou que não conseguiram obter esse conteúdo:

TÉCNICAS DE REDAÇÃO

Redação é o ato de redigir, escrever, criar textos. É na escola durante o Ensino Fundamental e Médio que começamos a aprender as técnicas que facilitarão essa tarefa. Temos que distinguir dois tipos de redação bem distintas:

1 REDAÇÃO OFICIAL

É usada junto a estabelecimentos públicos e privados (particulares) com o objetivo de fazer pedidos formais, reclamações, solicitar documentos ou passar informações. São documentos e, portanto seguem uma norma padrão em sua formatação orientados pela ABNT (Associação Brasileira de Normas e Técnicas). A ABNT é um órgão que regulamenta não apenas textos, mas fornece uma base sólida para outras situações, como exemplo, regulamentação de construções e reformas em condomínios.

Desse modo, pela redação oficial tratar de documentos precisa sempre ter um objetivo claro, linguagem técnica na norma padrão culta, precisa e concisa (breve, mas eficaz).

Exemplos de redação oficial: requerimento, carta comercial, ofício, circular, ata, boletim de ocorrência, petição, procuração etc.

2 REDAÇÃO LITERÁRIA

Caracteriza-se por apresentar textos pelo uso da criação de um autor ao desenvolver um tema qualquer e nesse trabalho seleciona um vocabulário próprio, com estilo na norma padrão culta (a socialmente aceita) como forma de conseguir seu objetivo. Utilizada em avaliações internas e externas: SARESP (Sistema de Avaliação do Rendimento Escolar do Estado de São Paulo),ENEM (Exame Nacional do Ensino Médio) ENADE(Exame Nacional de Desempenho de Estudamtes), OAB (Ordem dos Advogados do Brasil) PISA ( Programme for International Student Assessment - Programa Internacional de Avaliação de Alunos conhecido no Brasil como ENEM Internacional promovido pela OCDE -Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico) etc, visam averiguar todos os aspectos aprendidos de uma língua ao decorrer do Ensino Fundamental, Médio e acadêmico de um aluno e seu desenvolvimento e capacidade criadora.Temos como exemplo de redação literária textos de variados gêneros e tipos, lembrando que essas duas conceituações são diferentes, exemplificando, temos, por exemplo para o gênero narrativo que consiste em contar um episódio ou fato qualquer vários tipos de texto: Fábulas (cujos personagens são animais que assumem o humano), Apólogos ( objetos e coisas que se humanizam), Crônicas ( narrativa do cotidiano com lirismo e humor), Contos etc.

Iniciando as técnicas e criação de textos veremos a seguir o Requerimento da redação oficial:

A formatação do Requerimento que visa solicitar documentos, fazer pedidos ou reclamações, inicia-se com  a preparação anterior  da página onde o texto será felizmente, digitado em um teclado de computador ou até mesmo feito à mão ou datilografado.

As vantagens da tecnologia moderna no caso do computador são inúmeras, pois podemos produzir um documento impecável na limpeza e estética.

FORMATAÇÃO DA PÁGINA

MARGENS:    

Superior e esquerda: 3 cm.

Inferior e direita: 2 cm.

FONTE:

Arial ou Times New Roman

TAMANHO DA FONTE:

12.

PARÁGRAFOS: 

Duplos.

Uma vez preparada sua página, vamos às partes de um requerimento:

1 VOCATIVO

É o apelo dirigido à pessoa responsável da instituição a resolver o problema descrito no texto do requerimento. Deve ser escrito todo em letras maiúsculas (ativar função Caps Lock), Negrito e Centralizado. Usa-se um pronome de tratamento adequado ao cargo do requerido antes da sua função (mais abaixo postarei os principais pronomes de tratamento utilizados).Ex:

À EXCELENTÍSSIMA SENHORA PRESIDENTE DO BRASIL

Depois de escrito o vocativo é preciso deixar um espaço de aproximadamente 8 (enter) antes de iniciar a segunda parte.

2 CORPO DO TEXTO

Inicia-se desativando a função Caps lock e Negrito mantendo 15 espaços simples (barra de espaços - Space bar) de parágrafo além da margem onde se escreve:

Nome completo do requerente, nacionalidade, estado civil, profissão,nº de RG e CPF e outros documentos, se for o caso, endereço completo, seguido da frase:

Vem respeitosamente através deste requerer (solicitar, pedir) e se faz o pedido encerrando em um só parágrafo.

Deixar 2 (dois) espaços duplos (enter).

A partir desse momento, manter o alinhamento do texto à direita, com recuo de aproximadamente 7 (sete) cm da margem esquerda.

3 FECHAMENTO

A frase é padrão: 

                                                Nestes termos, 

                                                 pede deferimento.

Termos significa palavras

Deferimento significa atendimento ao pedido feito.

 Para iniciar a próxima etapa mantenha 3 espaços duplos (enter).

                                               Cidade, data

Mantenha mais 3 espaços duplos (enter)

       

                                              assinatura

                                              ____________

                                              nome completo

 Exemplo de requerimento pronto:

Quando fazemos um documento assim, precisamos ter um assunto a tratar, no caso abaixo apenas há uma simulação de um aluno ingressante de uma faculdade que solicita seu histórico escolar à escola em que cursou Ensino Fundamental e Médio.

AO SENHOR DIRETOR DA ESCOLA ESTADUAL PROFESSOR JOÃO DE SOUZA

               Antonio Almeida Júnior, brasileiro, solteiro, estudante, RG: 47.987.876-9, registrado regularmente no CPF sob o nº 134.567.098-86, domiciliado à Rua Senador Afonso, 23, bairro Nova Cantareira, nesta cidade de São Paulo, vem respeitosamente junto a V.Sª  solicitar o histórico escolar referente aos Ensinos Fundamental e Médio cursados neste estabelecimento de Ensino pelo requerente para fins educacionais de continuidade dos estudos.

                              Nestes termos,

                              pede deferimento.

                             São Paulo, 12 de agosto de 2004.

                              assinatura

                              __________

                              Nome completo

AO 3º COLEGIAL E DO CURSO DO EJA DA ESCOLA CASIMIRO DE ABREU:

Fim de mais uma etapa, quantas delas já vi passar... Quantos ciclos de vida e quantas gerações com as quais convivi e tentei dar o melhor de mim na difícil missão de mestra...

Hoje, aqui estamos nós, praticamente separados, restando apenas o último encontro numa sala de recepções para a entrega de seus tão sofridos diplomas. Cada um de vocês, agora, seguirá seus caminhos na vida e queira Deus que nossos ensinamentos e exemplos lhes sejam úteis. A princípio, um grande vazio pela ausência diária que substituirá a nossa convivência de todas as noites no árduo trabalho de lapidar o conhecimento.

A lição aprendida, antes tão questionada e incompreensível, de repente, será a luz a clarear seus caminhos, a chave que abrirá muitas portas para seu sucesso.

Saudades, certamente, estarão vivas ao longo da nossa existência e em determinadas horas serão tão fortes e presentes que poderemos sentir os aromas e visualizar as cores de todos os momentos vividos.

Apesar do tempo escasso e de todas as contrariedades e empecilhos em nossa vida, que dificultou o término do que estava programado, saibam que a entrega da semente foi de coração, fruto de amor desinteressado em valores materiais.

Essa noite, 3º ano E, com muito orgulho, venho a vosso encontro com a última lição: a do compartilhamento dessa emoção forte que sentirão ao verem premiado todo seu sacrifício; pois o que encerra essa noite é a coroação, a colheita da plantação, e cada um de vocês, sem dúvida alguma, terá o mérito de receber o fruto do seu trabalho...

Saibam que fica entre nós o laço indissolúvel da amizade, da solidariedade e da lição aprendida. Que a humildade,  a disposição para a pesquisa e a retidão de caráter nunca abandone nosso comportamento e seja nosso maior escopo.

Para todos, sonho um futuro iluminado, não pelo poder do dinheiro e do materialismo, mas pelo poder do amor que deverá ser sempre nosso norte e nos levará à completa felicidade.

Sejam muito felizes!!!

 

 

Queridos alunos do Curso do EJA da Escola Casimiro de Abreu:

Hoje, logo após a última postagem que lhes dirigi, recebi um telefonema da escola me comunicando que não era mais a sua professora, infelizmente, uma outra, do período da tarde do Casimiro desistiu de suas aulas e escolheu essas que eu estava ministrando. 

Não me perguntem a razão, não sei explicar, as leis da Educação nesse país são totalmente injustas e incoerentes, o que custava esperar o término do Curso? 

Sinto-me muito triste com tudo isso, peço desculpas, mas, infortunadamente, não poderei conduzi-los na sala de informática no trabalho solicitado  pós- leitura dos livros que leram , não será possível avaliá-los nesse sentido como estava programado.

Fica aqui, o convite para que postem comentários no nosso blog de relacionamento e se precisarem de ajuda podem enviar os trabalhos pelo meu e-mail. Ficarei feliz em poder ajudá-los.

Especialmente para o 3º ano E ficam os parabéns pela formatura, boa-sorte em suas vidas e um grande abraço, agradecendo a todos os momentos de convivência.

Sejam muito felizes!!!

Boa-tarde, caros alunos do curso do EJA da Escola Casimiro de Abreu:  

Hoje, retornamos das férias que esse ano nos foram antecipadas. Espero que tenham tido o tempo suficiente para realizarem seus trabalhos de conclusão do curso solicitados antes das férias.

Posto abaixo, para todas as séries, teoria sobre as figuras de linguagem com as quais iremos trabalhar nesses últimos dias de aula e presentes nos textos literários que estamos abordando. Não faltem, o semestre ainda não terminou para vocês, cumpram sua missão até o fim, não a abandonem no meio do caminho. Aqueles que puderem imprimam o texto abaixo. Um abraço.

Figuras de Linguagem (site de referência: http://www.infoescola.com/portugues/figuras-de-linguagem/)

São recursos usados pelo falante para realçar a sua mensagem.

1) ELIPSE – ZEUGMA

Veja os exemplos:

1-Na estante, livros e mais livros.
2-Ele prefere um passeio pela praia; eu, cinema.

No 1º exemplo temos uma elipse, já no 2º, a figura que aparece é o zeugma.

A elipse consiste na omissão de um termo que é facilmente identificado.

No exemplo 1, percebemos claramente que o verbo “haver” foi omitido.
No exemplo 2, ocorre zeugma, que é a omissão de um termo que já fora expresso anteriormente.

“Ele prefere um passeio pela praia;eu, (prefiro) cinema.”(Não houve necessidade de repetir o verbo, pois entendemos o recado).

2) PLEONASMO

Na oração: “Ela cantou uma canção linda!”, houve o emprego de um termo desnecessário, pois quem canta, só pode cantar uma canção.

Na famosa frase: “Vi com meus próprios olhos.”, também ocorre o mesmo.
Pleonasmo é a repetição de idéias

3) HIPÉRBATO

Exemplos:
Correm pelo parque as crianças da rua.
Na escada subiu o pintor.

As duas orações estão na ordem inversa.
O hipérbato consiste na inversão dos termos da oração.

Na ordem direta ficaria:

As crianças da rua correm pelo parque.
O pintor subiu na escada.

4) ANACOLUTO

É a falta de nexo que existe entre o início e o fim de uma frase.

Dois gatinhos miando no muro, conversávamos sobre como é complicada a vida dos animais.
Novas espécies de tubarão no Japão, pensava em como é misteriosa a natureza.

5) SILEPSE

É a concordância com a ideia e não com a palavra dita.
Pode ser: de gênero, número ou pessoa.

SILEPSE DE GÊNERO (masc./fem.)Vossa Excelência está admirado do fato?

O pronome de tratamento “Vossa Excelência” é feminino, mas o adjetivo “admirado” está no masculino. Ou seja, concordou com a pessoa a quem se referia (no caso, um homem).

Aqui temos o feminino e o masculino, logo, silepse de gênero.

SILEPSE DE NÚMERO (singular/plural)

Aquela multidão gritavam diante do ídolo.

Multidão está no singular, mas o verbo está no plural.
“Gritavam” concorda com a ideia de plural que está em “multidão”.

Mais exemplos.

A maior parte fizeram a prova.
A grande maioria estudam uma língua.

SILEPSE DE PESSOA

Todos estávamos nervosos.

Esta frase levaria o verbo normalmente para a 3ª pessoa (estavam - eles) mas a concordância foi feita com a 1ª pessoa(nós).
Temos aqui 2 pessoas ( eles e nós ) logo, silepse de pessoa.

Mais exemplos:

As duas comemos muita pizza.(elas – nós)
Todos compramos chocolates e balas.(eles – nós)
Os brasileiros sois um povo solidário. (eles – vós)
Os cariocas somos muito solidários.(eles – nós)

6) METÁFORA – COMPARAÇÃO

1-Aquele homem é um leão.

Estamos comparando um homem com um leão, pois esse homem é forte e corajoso como um leão.

2-A vida vem em ondas como o mar.

Aqui também existe uma comparação, só que desta vez é usado o conectivo comparativo: como.

O exemplo 1 é uma metáfora e o exemplo 2 é uma comparação.

Exemplos de metáfora.

Ele é um anjo.
Ela uma flor.

Exemplos de comparação.

A chuva cai como lágrimas.
A mocidade é como uma flor.

Metáfora: sem o conectivo comparativo.
Comparação: com o conectivo (como, tal como, assim como)

7) METONÍMIA

Aqui também existe a comparação, só que desta vez ela é mais objetiva.

Ele gosta de ler Agatha Christie.
Ele comeu uma caixa de chocolate.
(Ele comeu o que estava dentro da caixa)
A velhice deve ser respeitada.
Pão para quem tem fome.(“Pão” no lugar de “alimento”)
Não tinha teto em que se abrigasse.(“Teto” em lugar de “casa”)

8) PERÍFRASE - ANTONOMÁSIA

A Cidade Maravilhosa recebe muitos turistas durante o carnaval.
O Rei das Selvas está bravo.
A Dama do Suspense escreveu livros ótimos.
O Mestre do Suspense dirigiu grandes clássicos do cinema.

Nos exemplos acima notamos que usamos expressões especiais para falar de alguém ou de algum lugar.

Cidade Maravilhosa: Rio de Janeiro
Rei das Selvas: Leão
A Dama do Suspense: Agatha Christie
O Mestre do Suspense: Alfred Hitchcock

Quando usamos esse recurso estamos empregando a perífrase ou antonomásia.
Perífrase, quando se tratar de lugares ou animais.
Antonomásia, quando forem pessoas

9) CATACRESE

A catacrese é o emprego impróprio de uma palavra ou expressão por esquecimento ou ignorância do seu real sentido.

Sentou-se no braço da poltrona para descansar.
A asa da xícara quebrou-se.
O pé da mesa estava quebrado.
Vou colocar um fio de azeite na sopa.

10) ANTÍTESE

Emprego de termos com sentidos opostos.

Ela se preocupa tanto com o passado que esquece o presente.
A guerra não leva a nada, devemos buscar a paz.

11) EUFEMISMO

Aquele rapaz não é legal, ele subtraiu dinheiro.
Acho que não fui feliz nos exames.

O intuito dessas orações foi abrandar a mensagem, ou seja, ser mais educado.
No exemplo 1 o verbo “roubar” foi substituído por uma expressão mais leve.
O mesmo ocorre com o exemplo 2 , “reprovado “ também foi substituído por uma expressão mais leve.

12) IRONIA

Que homem lindo! (quando se trata, na verdade, de um homem feio.)
Como você escreve bem, meu vizinho de 5 anos teria feito uma redação melhor!
Que bolsa barata, custou só mil reais!

13) HIPÉRBOLE

É o exagero na afirmação.

Já lhe disse isso um milhão de vezes.
Quando o filme começou, voei para casa.

14) PROSOPOPEIA

Atribuição de qualidades e sentimentos humanos a seres irracionais e inanimados.

A formiga disse para a cigarra: ” Cantou...agora dança!”

15) PARADOXO

Paradoxo é o oposto do que alguém pensa ser a verdade ou o contrário a uma opinião admitida como válida. Ex: O riso é coisa séria, O melhor improviso é aquele que é melhor preparado etc. O paradoxo relaciona-se com a antítese.

16) ALEGORIA

Simbologia. Muito presentes na Bíblia Sagrada através dos ensinamentos de Cristo. Ex: semeador, semente. Também presente nas fábulas e parábolas, provérbios etc.

Caros alunos do Curso do Eja da Escola Casimiro de Abreu:

Posto aqui novos sites para download de livros grátis caso não consigam nos outros postados anteriormente:

http://www.dominiopublico.gov.br/
www.brasiliana.usp.br
ebooksgrátis.com.br


Espero que consigam obter online, os livros solicitados, do contrário recorram a uma biblioteca próxima. Boa-noite e boa-sorte! 

TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO

Caros alunos do Ensino Médio do Curso do EJA da Escola Casimiro de Abreu:

1. Conforme combinamos em sala, não existe mérito sem sacrifício e bem conheço tudo o que vocês têm feito no decorrer desse semestre, mas a leitura é essencial para que possamos crescer em aprendizagem de língua e esse acréscimo também se dá em nível cultural quando lemos.
2. Assim, posto abaixo o trabalho que deverão realizar na volta às aulas, após a leitura dos livros que escolheram, boa-sorte.

FICHAMENTO DE OBRA LITERÁRIA

Todo o trabalho de fichamento de obra literária baseia-se sempre em uma boa leitura, consciente e crítica feita de modo observador e inteligente para que produza um bom resultado.

Consiste em detalhar informações a respeito da obra lida desde dados informativos tanto como Título, biografia do autor, época em que viveu e período político no qual se inseriu, como um trabalho de estudo e pesquisa mais profundos sobre os personagens, intencionalidade do autor, período histórico-social e construção ambiente do enredo entre outros.

NORMAS ABNT

A sigla ABNT significa: Associação Brasileira de Normas e Técnicas.

Essa associação regula todos os trabalhos acadêmicos e dispõe normas quanto à estruturação padrão a serem obedecidas pelos autores.

INICIANDO O TRABALHO APÓS A LEITURA

Podemos fazer uma escolha quanto ao trabalho a ser feito:

a)   Escrevê-lo manualmente. (apenas quando for solicitado)

b)   Digitá-lo em um computador. (utilizando o programa Office Word) (que é o nosso caso)

Em ambas as formas, é necessário um planejamento gráfico para que uma estética seja obedecida e uma organização seja estabelecida.

FORMATAÇÃO

Selecionar a fonte Arial 12 para o corpo do trabalho, formatar as páginas com parágrafos: superior e esquerdo (3 cm); inferior e direito (2 cm).

O espaço entre as linhas é de 1,5 cm.

PARTES DO TRABALHO

1     CAPA

Deve conter:

a)   Nome da Instituição a que o trabalho será entregue (no caso, o nome completo da escola) em negrito, Caps Lock, usando a fonte Arial tamanho 12, centralizado (após a digitação do texto, manter 06 espaços de 1,5).

b)   Especificação do trabalho (no caso digitar: Trabalho de Fichamento de obra literária (centralizado, Caps Lock, Arial 12), após a digitação, mantenha 2 espaços de 1,5.

c)   Título do livro lido, digitado em Arial 14, Negrito, função Caps Lock, centralizado. (manter 4 espaços de 1,5)

d)   Nome (s) do autor (es) , fonte Arial, tamanho 12, centralizado, manter 7 espaços após a digitação.

e)   Cidade onde o trabalho está sendo realizado, letra Arial 14, centralizado, manter um espaço de 1.5 e digitar a sigla do Estado, ou seja, a UF (unidade federativa).

2 FOLHA DE ROSTO

Nesta parte, escrever da mesma forma que a capa do trabalho até a parte d . A partir desse ponto, manter 05 (cinco) espaços duplos e digitar com 7 cm de recuo da margem esquerda:  

Trabalho de Conclusão de Curso (EJA) apresentado à Escola Estadual Casimiro de Abreu (CECA) como exigência parcial para a obtenção de aprovação do 2º ano do Ensino Médio.

Mantenha após esse texto, um espaço de 1,5 cm e escreva: ainda com recuo de 7 cm da margem esquerda:  

Orientador: Professora Maria Cristina Bastos Vannucchi

Dê mais cinco (5) espaços de 1,5 cm e coloque o nome da cidade e abaixo a sigla da unidade Federativa (SP) conforme explicado na primeira parte da Capa.

 3     RESUMO

Esta parte deverá ser digitada em espaço simples. As demais seguem o esquema padrão especificado na primeira parte.

Resumir o texto do livro lido de forma sintética, relacionando:

Nome da obra, nome do autor,( relatar alguns dados importantes sobre ele), personagens principais e secundários (fazer breve descrição deles), descrição do espaço (local onde os fatos ocorreram), Tempo em que se passa o enredo com principais acontecimentos, foco narrativo ( dizer se a narrativa é feita em 1ª pessoa: autor-personagem ou 3ª pessoa: autor observador)

4    AVALIAÇÃO DA OBRA

Emitir o parecer do grupo sobre o livro lido: os aspectos positivos, negativos, o que aprendeu com a leitura, citação (ões) de que mais gostaram e se identificaram com comentário, personagem mais admirado (o porquê disso), recomendação ou não da leitura e por quê. Observações a respeito do final da obra: gostaram ou poderia ser de outra forma, qual seria?

5     CONTEXTO HISTÓRICO LITERÁRIO DA OBRA

Escrever dizendo em que período histórico se encaixa esse livro lido. Para a literatura qual a importância (encaixá-la em uma estética literária).

Faça uma comparação com textos lidos e estudados em classe indicando as características do período histórico, os principais acontecimentos no mundo e no país onde a narrativa foi feita e algumas características da escola literária onde a obra se encaixa.

6     CONCLUSÃO

Em poucas linhas, descrevam os acréscimos culturais decorrentes dessa leitura em sua vida.

 7    BIBLIOGRAFIA

Se dicionários ou outras obras foram usadas como consulta para a realização desse trabalho, relacione-as nessa parte da seguinte maneira:

Sobrenome do autor em caixa alta (Caps Lock), negrito seguido de vírgula e os outros nomes do autor apenas com a inicial maiúscula. Em seguida: nome da obra em negrito apenas), ponto final. Em seguida: cidade, dois pontos (:), nome da editora e o ano da publicação da obra.

Atenção: essas orientações serão dadas de perto na volta às aulas quando usaremos a sala do Acessa para que melhor possam realizar essa tarefa.